De 24 a 26 de outubro, o Campus ARACÊ sediou o Ciclo de Equalização Docente (EQD), reunindo 15 docentes em três dias de imersão e intercooperação. O evento teve como objetivo alinhar informações parapedagógicas e promover reflexões coletivas sobre a prática docente, fortalecendo o trabalho conjunto e o planejamento institucional para os próximos anos.
Entre os temas discutidos, destacaram-se as reflexões sobre motivação, desafios, fatores dificultadores e prospectivas docentes, além da categorização dos cursos institucionais conforme o Parecer 90 da UNICIN. Os participantes também contribuíram para a agenda de cursos e atividades de 2026 e 2027, definindo a disponibilidade de cada docente e aprimorando o planejamento das ações futuras.
Valorizando um dos pilares da tridotação consciencial, o parapsiquismo, com foco na grupalidade, os docentes participaram da Dinâmica Parapsíquica Aplicada à Grupocarmologia.
Um dos pontos altos do EQD foi a Oficina de Escrita de cursos temáticos, conduzida em parceria com o Núcleo Técnico-Científico. A atividade teve como base os constructos do Dicionário CAP (Conscienciologia Aplicada), em desenvolvimento na ARACÊ, e resultou na elaboração inicial de seis cursos temáticos de 3 horas, criados em duplas de trabalho.
O encontro também abordou o uso da inteligência artificial como ferramenta de apoio à docência e à pesquisa conscienciológica, ampliando as possibilidades de inovação no ensino e na produção científica. Outro tema relevante foi a revisão da destinação dos recursos financeiros dos cursos, com o objetivo de aprimorar a gestão e a transparência institucional.
Durante o EQD, os docentes propuseram ainda o desafio de realizar uma semana de apresentações de verbetes nas tertúlias da Cognópolis Foz, incentivando o intercâmbio de experiências e a difusão do conhecimento conscienciológico em diferentes localidades.
O evento marcou a retomada dos encontros presenciais dos docentes no Campus ARACÊ, após seis anos. O próximo encontro está previsto para maio de 2026, e, entre as edições presenciais, ocorrerão reuniões on-line de menor duração, voltadas à continuidade das trocas e à integração do grupo.
Ao final da imersão, os participantes destacaram o fortalecimento da equipe docente e a integração interlocalidades, reafirmando o compromisso coletivo com a qualificação contínua e com a expansão da docência conscienciológica por meio da intercooperação:
> “O EQD foi uma oportunidade de retomada de projetos e de muita sintonia grupal” (Lúcia Makhlouf).
> “Revalorizou a docência conscienciológica e os docentes da ARACÊ” (Marcelo Rouanet).
> “O EQD foi totalmente diferenciado e um divisor de águas para o grupo” (Laurita Nogueira).
> “Foi muito bom reavaliarmos e definirmos juntos as prioridades de docência da ARACÊ num clima motivador de grupalidade” (Andréa Santos).
> “Momento de questionamentos, de recins pessoais, reencontro, decisões e fortalecimento em grupo da sustentabilidade e responsabilidade do voluntariado conscienciológico” (Jades Pellenz).
> “A sinergia da equipe com ajuda da IA facilitou e acelerou as gescons grupais da ARACÊ” (Gessé Antunes).
> “Foi o meu primeiro EQD, o campo instalado foi muito mentalsomático, o que oportunizou ao grupo interação, sinergismo, lucidez e discernimento, qualificando a produtividade grupal no trabalho realizado” (Handrea Pellenz).
No próximo EQD presencial, de 22 à 24 de maio, a equipe pretende aprofundar nas temáticas, elaborando cursos de imersão.
Interessados em ingressar na formação da docência conscienciológica da ARACÊ, podem enviar e-mail para: parapedagogia@arace.org 
